思维导图是一种理想的、有价值的元认知工具。由于具备记忆图像化、思路清晰化、内容层次化等方面的优势，近些年来，思维导图在教育界受到广泛关注。单元整体教学强调英语教学从知识点的学习转变为内容和方法的学习，从零碎化的学习转向整体化、结构化的学习。因此，在小学英语单元整体教学中运用思维导图，不仅可以提高学生英语学习的兴趣，还可以发挥学生学习的主体性，改进学习方法，促进高效学习。
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