情境教育的实践探索和理论研究历时四十余年，多次荣获全国教育优秀成果奖，中共中央国务院文件中明确指出：“重视情境教学”,这些对情境教育学术成果的高度肯定，让情境教育的推广工作也须高标准严要求相比照。多年来，伴随着情境教育的研究，成果推广也早已形成“情境”思维——在实践中研究，在研究中推广，满怀热情，长期坚守。这也是李吉林老师和她的团队进行情境教育实验的研究思路。遵循同一思路，“研究”和“推广”相互扶持，彼此补充，合力助推情境教育的发展。
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