本文通过分析当前名著阅读教学中存在的问题,尝试运用差异教学策略,面向全体,从学生个人实际出发,在阅读前了解学生之间的差异,分层设置阅读目标,激发阅读兴趣;阅读过程中关注差异,运用灵活多样的教学方法;读完后进行差异评价,开展多样的展示活动,让每一位学生品尝到阅读的快乐,让每一位学生均有所发展。
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