<正>阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美情趣。可见,学生要亲历读书过程,扎扎实实地静下心来读书,并且在读书的过程中习得阅读方法。所以,我们在课堂上应多一些时间留给学生,多一些耐心等待学生,多创设一些条件送给学生,多一些阅读方法教给学生,使他们"会
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