几何、代数是初中数学的重要组成部分,尤其是几何知识的学习,需要学生的思维在形象和抽象之间灵活转变,才能真正的内化知识,形成终身受益的知识体系。但初中生的思维能力还在发展和完善过程中,需要老师的引导,传统教学模式显然已经无法适应素质教育的要求,甚至还可能让处于青春期的学生产生逆反心理。作为数学老师,在教学模式的选择在上,除了科学、有效之外,还要充分考虑学生的年龄与性格特点。鉴于此,本文阐述了游戏化教学在初中学生中的应用效果。
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