<正>在目前小学数学教学中,统计教学的有效性研究已引起普遍重视,在教材中的地位突显,在教学中的研究更加深入。但遗憾的是,有些教师在统计教学中还存在着一些问题,教师呈现给学生的一些事例并非学生熟悉的,不符合生活情理或者完全人为编造,这样,学生感觉不到数学问题的存在,或者无法挖掘与所学知识相关的数学问题。为此,我们学校数学组将小学统计领域有效教学策略实践作为我们研究的专题。一、采取多种渠道提升教师理论素养
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