由于不同学生的差异性和教学过程的复杂性，教师一般不可能完全按照事先设计好的教学过程带领学生进行学习。因此，教师应注意及时捕捉课堂上出现的新信息、新问题，处理好课堂上出现的各种情况，遵循学生学习的需要、发展的需要，灵活调整教学内容，以提高学生自主探索知识的积极性和创造性，使小学数学课堂教学充满活力。
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