ChatGPT/生成式人工智能对基础教育之“基础”的颠覆与重置

作者：李政涛

来源：华东师范大学学报(教育科学版), 2023, 41(07): 47-55.

DOI：10.16382/j.cnki.1000-5560.2023.07.005

• ChatGPT
• 生成式人工智能
• 基础教育
• 基础
• 颠覆
• 重置

ChatGPT与基础教育的关系是双重挑战：ChatGPT对于基础教育的挑战，基础教育之于ChatGPT的挑战。就ChatGPT带给基础教育的挑战而言，带来的是对基础教育之“基础”的颠覆性变革，既是根本性的颠覆，也是体系性的颠覆。就基础教育带给ChatGPT的挑战来说，需要通过反向思考，回答三个根本问题：一是ChatGPT改变了基础教育的一切，但基础教育能否改变ChatGPT？如何改变ChatGPT？；二是什么样的技术变革和ChatGPT，是能满足基础教育需要、符合基础教育规律的技术变革和ChatGPT？三是基础教育变革能否，以及如何改变、甚至颠覆以ChatGPT为代表的技术变革之基础？最根本的颠覆方式：是为ChatGPT在基础教育中的运用“立法”，立教育之法，包括教育价值观和教育思维。

• 出版日期2023
• 单位华东师范大学