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行动研究:教师适应新课程的有效途径
薛艳泽
李卫东
马宁锋
新课程研究(下旬刊), 2010-02-21, (02): 16-17 34
Summary
行动研究是教育实践工作者直接参与研究实践中存在的问题,在实践中探索解决问题的研究方法。本文阐述了行动研究促进教师内化新课程观念、落实三维目标、适应新教材、缄默知识的形成等方面的意义,并针对教师如何开展行动研究的策略做了初步的探讨。
Keywords
行动研究; 教师; 新课程
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