随着经济的快速发展，国家之间的交流越发频繁，当前社会对人才提出了更高标准。我国高职院校作为培养社会建设生力军的主阵地，应当高度重视英语语言文化教育。然而，不少高职院校的英语教学在教学理念、方式、内容和评价等方面都存在滞后性。高职院校英语教师要重塑教学观念，重视英语文化的合理渗透，激发学生文化意识，帮助学生客观看待中外文化差异，加深文化理解，提升文化鉴赏能力，强化学生的跨文化交际能力。
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