巧用“昔日的金子”,培养学生反思性思维

作者：罗艳萍

来源：华夏教师, 2018, (23): 8-9.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2018.23.005

• 错误习题
• “昔日的金子”
• 反思性思维

错题即"昔日的金子",作为教师,又该如何合理地利用"昔日的金子",培养学生的反思性思维呢?本文主要从教师引领、挖掘错误资源、及时复习三个方面,探讨如何合理使用错题本,充分发挥错题本的多重功能,以达到培养学生反思性思维的教学目标。

• 出版日期2018