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摘要
课堂愉悦体验是学生情感值得肯定的特性,也是与教学效能有关的关键因素。尽管教学风格是教学探究中一个有价值的方面,然而其与学生愉悦体验的关系一直没有得到足够的关注。采用文献资料,教学试验,问卷调查以及数据分析等方法,探究命令式、互惠式和包含式教学风格主导下学生课堂的愉悦体验,结果表明学生在课上的愉悦体验与教师采用的教学策略有关,命令式教学风格比互惠式和包含式教学风格更能让学生有愉悦体验。此外,教学风格的性质,反馈传输路径,任务花费时间,学习分组的规模,以及学习内容的性质都对该结果有帮助。
- 出版日期2015
- 单位中国民航大学
