对于初中生来说,他们所获得的道德认知与做人道理都是通过亲身体验与教育学习得到的,而实践体验对学生的影响更大、更深。初中思品课程作为培养学生道德认知的基本途径,也应该以丰富的综合实践活动丰富初中生的德育体验经历,让初中生在德育体验中实现健康成长。本文将从以学生需求确定德育实践主题、加强学生的体验互动与交流、拓展思品实践教学范围三个角度,分析初中思品课程组织综合实践活动的有效措施。
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