在产出导向法理论体系的指导下，笔者尝试对《新视野大学英语读写教程2（第三版）》第三单元第一篇文章进行教学设计，通过驱动、促成和评价三个阶段完成该部分的教学，并探索该理论体系对大学英语课堂教学的指导作用。
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