自2015年教育部推动地方普通高校向应用型转型以来,应用型高校数量大增。合理开展高校教育信息化评价可以强化高校人才培养、知识创新、社会服务三大职能,有助于高校的应用型转型工作。本研究以整体性、科学性、前瞻性为原则,建立了福建省应用型高校教育信息化评价指标体系,运用层次分析法确定指标权重,构建了适用于应用型高校的教育信息化评价模型。
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