学比教直接,学比教到位但是没有教的支持,学可能要走更多的弯路,而且也不能组织和激励出更强烈的学。只有教师引导下的学,学生才能更出色地学习高深的知识。然而,在历史导学案编写与应用中,还存在许多问题。本文从导学案的内涵谈起,着重分析了中学历史导学案编写与应用中的误区。
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