按照“工学结合”思路，基于工作过程系统化逻辑，本文以新闻发现力、新闻采访力、新闻写作力、新闻评析力培养为核心，将“新闻采访与写作”课程分为新闻采访、新闻写作、新闻评论3个模块，设计了8个学习项目，遵循“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”六项工作步骤，按照实际工作过程重组工作岗位所需的核心知识和专业技能，重构教育教学内容。
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