元素化合物知识是初中化学知识的基础和骨架，是学生实现深度学习的重要载体。本文尝试构建基于深度学习的元素化合物知识的基本教学模型：“情境导入→实验探究→事实证据收集→物质性质总结→物质用途总结”。以CO2的教学为例，运用该模型进行深度学习的课堂教学实践。
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