高职学生在课堂上使用手机聊天、听音乐、玩游戏等成为一种普遍现象,如何使手机的功能由消极转化为积极,经过努力探索,课堂手机使用角色发生了很大变化:学生自制实验时的小视频;理论课使用手机上的微助教进行教学;课堂上学生利用手机功能完成绘图任务。
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