伴随我国经济和社会发展进入新时期，国家对初、高中思政课的教学提出了新的要求，强调应将思政课教学贯穿于不同的教学阶段中，加强思政课一体化建设，改变以往不同学段之间思政课相关度差和联系性弱的问题，使学生能接受更系统、更完整的思想熏陶。基于此，文章对初、高中思政课一体化建设的意义及存在的问题进行分析，并从确定教育方针、完善教材建设、创新教育形式、组织跨段教研四个角度对初、高中思政课一体化教学实践的策略进行探究。
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