以安徽某高校英语专业2014级的104名学生为研究对象,通过课堂观察、问卷调查以及教师访谈的方法对学生在课堂中的沉默现象进行分析和研究。研究发现高校英语专业学生在课堂中也存在明显的沉默现象。他们的沉默有三个方面的原因,即:对自己的英语水平缺乏自信、性格过于内向、课堂准备的时间不够。为缓解课堂沉默的现象,可采取的措施主要有:老师应该加强对学生心理方面的引导、学生应该加强自己在课堂中的主体意识、老师应该提倡合作学习,营造和谐的课堂氛围。
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