<正>前不久,笔者听了一节三年级数学课,内容是"长方形和正方形"(苏教版教材三年级上册)中其特征的教学,现仅以执教老师安排学生探索"特征"的活动环节为例,谈谈其中的不足。活动片段上课伊始,教师出示7个不同的几何图形,让学生分别指认各是什么图形。学生说完后,教师将白纸剪成的长方形和正方形贴在黑板上,并直接指出长、宽和边长;接着,让
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