随着我国教育领域的不断发展,小学语文教学体制不仅得到了全面的改革和创新,且语文教师在课堂阅读教学中的身份也得到了前所未有的转变,自己不仅是一个教学讲师的身份,还是阅读教学活动中的引导者和指导者,也就是说要引导并指导学生完成好每一个教学活动环节,帮助他们养成良好的自主学习能力。鉴于此,小学语文教师如何在语文阅读教学中全面发挥自己的引导作用,提高学生的学习效果以及课堂的教学质量,就是本文要重点研究和解决的问题。
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