针对新建本科院校图书馆学科服务必须正视学科馆员能力不足、学科用户认知欠缺等不利因素,构建错位发展战略,组建学科服务团队,以整体优势拓展学科服务的深度和广度。以徐州工程学院图书馆为例,构建基础层、核心层、拓展层三级学科服务团队模式开展深层次、多维度的学科服务。同时文章也提出学科服务团队服务过程中需要规避群体思维和社会惰性等问题。通过多层次学科服务团队的构建和学科服务的开展,为新建本科院校学科服务提供借鉴。
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