高职学生由于欠缺扎实的英语基础,对英语口语的学习兴趣不高,甚至产生了畏惧心理。针对这种高职口语教学的现状,通过运用元认知策略,从而激发学生口语学习的参与性,并对教学过程中的教学计划进行调整和监控,改变传统教学方式,提高学生的学习兴趣,以此提高高职口语课堂教学的整体效率。就元认知策略的相关概念以及必要性进行分析,通过调查当前高职口语教学的现状并提出相应的解决方案。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
