本文回顾了国内外思辨能力的理论定义和研究现状,对我国大学生外语课堂(口语)活动中课堂思辨能力培养模式的建构进行了前期研究,并对思辨能力培养模式的建构作出初步规划和设计,以期对大学生外语课堂口语思辨能力培养模式做出的有益探索,为我国大学生的英语教学改革实践提供新的借鉴,从而提高大学生英语综合应用能力,尤其是口语能力,从而有利于创新型科技人才的教育培养体系的构建。
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