针对目前师范院校本科生信息素养评价中存在的评价标准不完善,评价指标体系可实施性差等问题,本研究在对国内外大学生信息素养评价标准进行详细了解和分析的的基础上,取长补短,确定了面向范院校学生的信息素养三级评价指标;运用回归分析法确定各级评价指标合理的权重分布,构建了面向师范院校学生的信息素养评价指标体系。
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