高校传统文化类课程是激发学生民族情感、建立文化自信、传递核心主义价值观的重要窗口，同时也是高校开展美育工作，实现“以美育人”目标的途径之一。本文以山西工商学院音乐舞蹈学院开设的《中国传统音乐理论》课程为例，系统梳理了课程的三大美育元素，提出课程美育的三个维度，并结合具体教学中存在的问题，提出课程美育教学的几点思考，旨在探索出《中国传统音乐》课程美育建设的有效路径。
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