通识教育应运而生,直接面对培养学生"完全人格"目标,也直接对高校教师的人文培育提出要求。高校教师应社会、高校和自身发展需求,应该明确教育价值理念,实践人文关怀,形成与学生的良性互动,自觉承担起道德等方面的责任,增强自己的人文素养。
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