社会上对于小学生语文作业量大质次的批评由来已久,大作业量逼出来的漂亮分数是否能代表小学生真实的语文素质或能力,失去了以广泛阅读和对五彩缤纷生活的观察与思考为基础的小学语文教育还能走多远?机械的重复、猜谜般的理解和不自由的表达正在撕裂语文教学与生活的联系,也正在吞噬者小学生对母语以及母语文学的最后一丝热爱。
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