经典的文学作品为课堂阅读教学提供了丰富多彩的人文素材和语言素材。在英语原版小说阅读教学中利用信息思维结构图可以引导学生在参与、体验和思考的过程中深度理解文本内容,建构文本的意义。教师借助信息思维结构图为语言的使用、文化的理解和思维的培养提供了一个情景对应的阶梯,即层层加强学生的体验,层层加深学生的理解。本文还结合课堂教学实践探讨了在英语原版小说阅读教学中如何开展信息思维结构图的操作与运用,从而帮助学生形成有效的阅读策略,助推他们阅读素养的提升。
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