从文学的视角审视张若虚的《春江花月夜》，教师需要把握以下四个方面：诗歌包罗万象，编织出了空明的意境；真情流露，倾吐出了澄净的情思；珠圆玉润，炼成了浑化的诗韵；妙用典故，达成了无痕的修饰。从教育学的视角再次审视此诗，教师可以思索并提炼出相应的理念以实现育人目标：明晰重点，增加文史积淀；澄清难点，予以情感启迪；置于高点，唤醒生命哲思。
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