虚拟学习社区是借助现代信息技术构建的虚拟化学习空间，有助于突破现实教学时空的局限性，更有助于构建互动性高、主体意识强、趣味性足的教学样态，是对传统教学时空的有效补充。换言之，虚拟教学社区既能为学生的语言实践活动提供更广阔的时空，也能践行新课程改革的要求，更能助力语文核心素养的生成。本文结合《义务教育教科书语文》（四年级下册）中的《琥珀》一文，探讨如何在小学语文教学中构建虚拟学习社区，为小学语文的教与学提供一个新的思路和案例。
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