教师专业学习共同体作为众多共同体形态中的一种，已经成为一种重要的学习方式和学习场域。它是教育现代化背景下教师顺应时代发展和教育变革的新型产物。从高职院校教师专业学习共同体在课堂教学改革的具体实践出发，阐述专业学习共同体对促进课堂教学改革的积极意义、重要作用，以及在推进课堂教学改革中取得的良好成效，对其他院校“三教改革”具有一定借鉴和交流价值。
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