小组合作作为一种新型的教学策略,日渐融入道德与法治课堂。一方面,小组合作依托团队力量,畅享交流表达,共享智慧成果。另一方面,注重形式,轻视内容;注重整体,轻视个体;注重学生,轻视教师;注重奖罚,轻视评价。基于此,提出加强小组合作,注重学生个体,加强教师指导和完善小组合作评价机制。优化小组合作,构建生本课堂。
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