小学阶段处于素质教育中的初级阶段,随着近年来素质教育理念的不断深入,对小学科学活动也产生了一定的影响。小学科学教学活动会在这一背景下朝着又好又快方向发展,新的教学理念的萌生也带来了一系列的教学改革,也对小学科学教学策略产生了一定的冲击。本文主要研究了小学科学教学策略的相关问题,并针对如何提高小学科学课堂教学质量进行了几点方法策略分析。
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