《普通高中英语课程标准》在语言技能中强调插图意义的理解。教材插图作为重要教学资源，其应用得到高度重视从而培养学生语言技能全面发展。该文以Kress&Van Leeuwen提出的视觉语法理论为基础，针对国内广泛应用的人教版高中英语教材中较具代表性的单元插图，进行意义建构分析与教学应用探讨。
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