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摘要
"加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质"是关系到中国教育发展的重要战略要求。作为世界上人口最多,农村人口最多、农村教师最多的中国,农村教师的专业发展问题尤为突出和关键。本研究以北京市为例,通过文献法和访谈法,从教师的视角,探讨一种中国国情下的农村教师学习模式即教师研修工作站。研究表明,这种教师学习模式利用了城区优质教师资源和一线教育专家的示范引领作用,努力达成教师认知以及情感、价值观的改变,对改善广大农村中小学教师的知识结构,提高其教育教学技能,对基础教育均衡发展起到了促进作用。
- 出版日期2016
- 单位滨州学院; 广西广播电视大学
