用“有趣”吸引学生,优化数学课堂教学

作者：张超一

来源：读与写(教育教学刊), 2018, 15(03): 178.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2018.03.154

• 小学数学
• 课堂教学
• 优化

小学数学教学的实施过程中,其主要环节就是数学课堂,而有趣的数学课堂问题则有助于充分调动学生的数学思维活力。本文结合数学教学实践,从数学知识的整合,培养学生的问题意识和实践能力方面提出了优化数学课堂教学的对策,旨在为提高学生课堂参与度,激发对数学课堂学习的探索欲和培养数学思维做好基础。

• 出版日期2018