<正>回归教育本原,应该如何设计课程,这已经成为许多教育者的思考。我更相信,有什么样的育人目标就会有什么样的课程,有什么样的课程,多数情况下就能培养出什么样的人才,这是一个逻辑循环,层层相扣。在这里,人类早期的课程思想或许能给我们一些启示。我国周代的"六艺",即"礼乐射御书数"六项基本才能及其课程体系:五礼、六乐、五射、五御、六
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