高职院校公共英语课程传统的教学模式已不能满足高素质技术技能人才的培养要求。本文通过对公共英语课程的培养目标、专业核心课程的教学目标、以及两者融合性的可行性分析，探析公共英语教学融合专业课程的有效路径。两者的融合对学生学习兴趣的提升、教师可持续发展能力的培养、公共基础课程自身的改革都有重要意义。融合机制的实施可从知识、能力、素养、发展趋势等方面进行。
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