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摘要
教师个人课程是基于教师对整个课程的理解，并结合自身积累的教育经验、个性特征，在教育环境的影响下所形成的具有个人属性的课程类型，是教师在教学实践中能动性的重要体现。教师对课程标准中课程目标、课程内容、课程实施、课程评价的深度理解，生成了具有共享性与个体性、既定性与生成性、缄默性与实践性特征的教师个人课程。在反思中促进教师个人课程开发意识的萌发，在跨学科学习中充实教师个人课程内容，在有机整合中促进教师个人课程的实践转变，在自我评价中提升教师个人课程的品质，是教师个人课程开发的有效路径。
- 出版日期2023
- 单位教育科学学院; 安徽师范大学
