现有的案例教材,大多缺乏问题的引导,以辅助教学为主,并不能引起学生主动的思考,也不适合课堂案例教学的方式。以建设法规课堂教学改革为例,通过对案例教学素材的研究和改编,获得真正适合课堂案例教学的一系列案例。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
