情境引读 言意兼得——《我要的是葫芦》（第二课时）教学实录及评析

作者：毛国莹; 许冰

来源：小学教学(语文版), 2022, (11): 48-51.

<正>一、读准课题师：同学们，今天我们继续学习第14课，大家齐读课题。生：《我要的是葫芦》。师：有一个词是我们上节课学过的认读字组成的词，是哪个？生：葫芦。师：（指“芦”）这个字的读音是什么？生：lú。师：在这个词语中读轻声。大家再读课题。（生读）二、复习巩固

• 出版日期2022