情景模拟教学在新入职护士规范化培训《症状护理》课程中的应用

作者：孙静; 寇京莉; 郭京

来源：中华现代护理杂志, 2017, 23(05): 602-605.

• 在职培训
• 情景模拟教学
• 新人职护士
• 规范化培训

目的探讨情景模拟教学在新入职护士规范化培训《症状护理》课程中的应用效果。方法选取首都医科大学宣武医院2013、2014年新入职的护理本科毕业生为研究对象,2013年新入职护士为对照组(n=40),2014年新人职护士为观察组(n=55)。对照组采用教师标准化病人教学法进行带教,观察组采用情景模拟教学法进行带教,比较两组护士理论考试及综合技能考核成绩。结果观察组护士理论考核成绩为(82.29±7.84)分,对照护士理论考核成绩为(82.18±7.12)分,差异无统计学意义(P>0.05);观察组护士综合技能考核成绩为(89.43±2.82)分,对照组护士综合技能考核成绩为(81.47±5.28)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论情景模拟教学能够改善新入职护士《症状护理》课程学习效果,提高新入职护士临床护理综合实践能力。

• 出版日期2017
• 单位首都医科大学宣武医院