<正>作为高中教师,我们都有这样的体会:高中是学生人生中的转折期,两极分化严重,一部分学生成绩稳步上升,而另一部分学生的学习越来越感到吃力。因此,学校教育在于如何帮助学困生学会做人,学会学习,学会做事,以便将来更好地适应社会发展。也就是说,只有帮助学困生学有进步,才能更好地促进学校取得更好的成绩。笔者结合这几年的教学经验,以及对学困生的观察分析,简单地总结了学困生的成因,以及转化学困生的策略,供同
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