随着新一轮职业教育改革的深化推进,我国现代职业教育体系的顶层设计工作已经基本完成。但现代职业教育体系建设的关键在于解决其运行问题,即打通学习者在各个体系之间"教育转换"的通道。与我国相比,德国、美国、澳大利亚在漫长的职业教育发展过程中,分别形成"螺旋式""一体式""阶梯式"教育转换模式。对此进行深入分析,可以为促进我国现代职业教育体系的有效运行提供经验借鉴。
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