<正>相同文体的文本有着相同的教学价值点,同一文体下单篇文本更有着与其他文本完全不同的个性特点。阅读教学的作用,就是要能够探寻、开掘出文本独特的价值,让学生在深入实践的过程中感知与历练,促进学生核心素养的不断提升。本文以《烟台的海》教学为例,提出要关注写作顺序,感知文本构思;对比辨析,体悟语言精妙;人景对照,领悟主题立意;创设情境,推进语言实践,从而促进学生核心素养的发展。
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