<正>提升学生的数学素养,关键点还是在于激发学生学习的自主性、自觉性。只有学生积极参与到学习的过程当中,学生发现问题、分析问题、解决问题的能力才会提高。因此,教师教学时,要熟悉教材、灵活运用教材,才能做到"心中有数"。一、多元推理,渗透转化思想以人教版初中数学"等腰三角形"的教学为例。在进行等腰三角形性质2的教学过程中,我通过将性质2分为三个方面来启发学生。我启发学生从等腰三角形的顶角
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