阅读教学的高效就意味着教学目标必须要做到清简、专一,让学生在感知、体悟、运用、延展的思维历程中,将某一具体的训练目标落在实处。《宋庆龄故居的樟树》最大的教学价值点就是借物喻人,这也是学生首次在语文教材中接触这一写作策略。教学这篇课文,教师就可以围绕这一策略,引领通过聚焦阅读、实践练笔、延展迁移的板块,让学生在统一清简的目标下,发展核心能力。
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